某社会考生选择了《大学语文》的课程学业综合评价。基本要求为：

（一）学习时间

学习时间包括学习时长和登录次数两项，分别占14%和6%。

1、学习时长：

考核标准：实际学习时长与要求学习时长的比例，作为该项考核的标准。

实际学习时长大于或等于要求学习时长，则该项得分为100分。

例：课件的总时长为50小时，则要求学习时长为30小时；

考生实际学习时间为15小时，则该项考核成绩为（15÷30）×100=50分。

2、登录次数：

考核标准：实际登录次数与要求登录次数的比例，作为该项考核的标准。

实际登录次数大于或等于要求登录次数，则该项得分为100分。

例：某一门课程的学分为5分，则要求登录次数为20次；

考生实际登录次数为17次，则该项考核成绩为（17÷20）×100=85分。

（二）知识点测验与阶段测验

知识点测验与阶段测验包括知识点测验和阶段测验两项，各占20%。

这两项测验都可以反复做，目的是鼓励考生多做练习，通过反复练习巩固学习。

1、知识点测验

考生在学习课件过程中，大约每隔15至20分钟会弹出一个知识点测验（按知识点从题库中随机抽取一题弹出）。

知识点测验弹出时，课件暂停播放、学习时长暂停累积，考生做完题之后课件继续播放、学习时长又恢复累积。

考核标准：知识点测验可以反复做，做对一次即可得分。取所有知识点测验的正确率比例，作为该项考核的标准。

例：共有100个知识点测验，考生共做对了90个，则该项考核成绩为（90÷100）×100=90分。

2、阶段测验

根据课程内容和知识点分布情况，将课程分为4至6个学习阶段。

每个阶段之后设置一套阶段测验，按学习阶段所包含的知识点从题库中随机抽取组卷而成，用于检测本阶段的学习效果。

考核标准：阶段测验可以反复做，取最 高分计入成绩。取所有阶段测验的平均正确率，作为该项考核的标准。

例：共有5套阶段测验，考生分别得分为90分、100分、85分、100分、80分。

该项考核成绩为（90+100+85+100+80）÷5=91分。

（三）综合测验

在每次笔试考试前的某一规定时间内统一组织开卷上机考试。综合测验是从题库随机抽取组成综合考查试 卷。

考核标准：为增加随机抽题的公平性，允许考生最多抽取两套题，取两次答题中较高分计入成绩。

例：考生两套综合测验试题分别得分为90分、60分，取两者中较高分90分作为该项考核成绩。

（四）网上班级活动

课件提供方必 须提供互动答疑活动（考生随时可提问，课件提供方在24小时内予以答复），

除此之外须根据学科特点组织其他班级活动，并对考生的参与效果进行综合评价。

考核标准：互动答疑等班级活动的综合评价为考核依据。

例：考生积极参加互动答疑等班级活动，与老师、其他考生积极互动交流。根据考生的实际表现情况进行评分，满分100分。

考生实际学习情况：

考生甲选择参加了《大学语文》的网 络助学，并选择在2011年10月考期将课程学业综合评价成绩计入课程总成绩。

在2011年10月考试开始之前，课件返回的考生各考核项得分如下：